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[知乎卡城]让每个学生都成伟人是教育的必然

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《伟人》@
伟人是有管理国家与社会事务能力的,同时在某领域还有特定知识并有特殊认识的人。
《时纪伟人》
有特殊贡献或者说是伟大成果的专家~伟人。
《伟人的活动》
1、通过调查或社会需要明确设计目标,2、有一套科学方法,3、活动者有研究生毕业与专门的基本知识,4、有科学方法,5、有日思夜想的专家精神,6、有不成功就不罢休的献身精神,7、要选准目标是最容易实现的,8、日常生活与专家创新的关系要搞好,日常生活是基础,专家创新是兴趣,是追求,是目标。用科学方法指导日常生活。
《培养伟人》
一要培养伟人的科学方法,二要培养伟人具备必要的科学知识。这两点在学校就可形成。创新?创,学校里,社会里天天应组织发现不满不足进行创新活动,有问题就会有思维。
附培养伟人的方法:
【伟大的公理】
《一、使中学节约二年时间的公理》

〈一目一图过目不忘教学模式高效可行〉
1、老师都会做知识图,2、学生都会识知识图与答题,3、学生都能进行一目一段的答题分组交流,用先公理后指教法解难题。4、学生都能识图答知识的特点与规律,如果不能,也会记住正确的。5、通过习题学生都能熟练知识总结经验把握规律,这种习题活动可以分组进行更好的认识规律。6、学生都能把学习知识的方法进行理论化、系统化、科学化。7、哲学学习法是高智力锻炼创造性学习法能培养出伟人的素质。进行哲学思维培训伟人思维培训,培训理论观察家、理论家、谋略家等。
  〈一目一图教学法〉
一目一图教学法的含义是,一目就是一眼。一图就是一个按需的像,或就是一个图像,这像表达知识直观、形象、生动,详细、准确;这图像是能显示某知识使人一看就知。
知识图是用来显示知识的各种各类的像与图,是使人能一目了然的,为了用于课堂可以带问题的图与像。
一目一图教学方法环节:识图~交流答题~逻辑思维表达公理定律与解难~习题~总结~理论化,系统化等;
也就是
方法环节:阅知识图答题~小组交流(交流)~用思维题表达公理特点~n导学案指导~做题展示与记忆~合理的分组与全班互助互动~总结。
  
一目一图是一般约30到几百字左右文字的图,是按需的图,是标明x定点~特点;是再可以标4(或o)个标记点,是要知:重点、关键、主导点、结构要素与条件等(含思维);
其中有些点、可以是问题可选择答知。题可以每人有特殊题。图应按需设置。
定点与特点是提纲挈领:按需理清思路、理出脉络、条分缕析、末节特点,按需理出各种特点全部应知特点都能掌握了。
对各层次各特点要用数字、字母、色彩等标记,称是知识图。这标记应按需。
难课要课前预设本质、公理~定律、概念习之。
教学方法流程原则要一目一图(知识图)题与交流并检测,再要特点与规律、实质题与交流(解难与理论化),习题。
参与:一般时有的学生在规定时间内一目一图不可能答案正确,要学生重在参与;一目一图时:要每个学生限时答题,要每个知识点参与进行,要交流知识的代表点或主导点、关键点、要素条件等。
每个学生都能有个别指教的特殊方法包其学习好;因为通过特定题(一般知识点最少是25个题)导学指教学生达标。所以本模式过程没有难点,时间充足,每步通过问题发展智力;通过论坛培养能力等。适量设置自学课应用知识的一般特点与规律学习是哲学方法学习,学生都做哲人当伟人。学生通过学习技术的方法把握知识用知识,解决技术问题。用题来指导学生思维培养素质。交流、展示是学生的美、是学生乐与幸福。
学生的集体活动当以小组为中心让每个人都有展示交流的机会。每天应该有老师授美的艺术课。
   
一目一图教学模式实现各目标的形式:目的~关键~条件~实施。
  *特定知识记忆法:a、明确要记忆的知识,b、设置可编辑的新奇特图像某种x类n个(如:某美女的,嘴、手、腳、身、心、眼、耳类的各种图二十或适量),c、把学生分成4人左右(数人)的小组分工协作,d、按目标分工同时设置带有特定知识的记忆的图像,e、把记忆图像串起来用。
《二、使学生都成伟人的公理》

〈使学生都成伟人都成国家栋梁是绝对的〉
运用哲学方法研究学习与社会问题,经过数年论坛必然有当代理论家的思维能力成伟人。
哲学学习法是高智力锻炼创造性学习法能培养出伟人的素质。进行哲学思维培训伟人思维培训,培训理论观察家、理论家、谋略家等。
要每个学生限时答题,要每个知识点参与进行,要交流知识的代表点或主导点、关键点、要素条件等。
每个学生都能有个别指教的特殊方法包其学习好;因为通过特定题(一般知识点最少是25个题)导学指教学生达标。所以本模式过程没有难点,时间充足,每步通过问题发展智力;通过论坛培养能力等。

实现本目标用一目一图教学模式好。
也可用其它模式好。
  〈培训特殊素质就要进行特定因素训练〉
各学校在文化知识传授过程适量设置论坛课应用知识的一般特点与规律学习是哲学方法学习,学生都做哲人当伟人。
学生通过学习技术的方法把握知识用知识,解决技术问题。用题来指导学生思维培养素质。交流、展示是学生的美、是学生乐与幸福。
学生的集体活动当以小组为中心让每个人都有展示交流的机会。每天应该有老师传授美的艺术课。设科学方法课并按需组织网络论坛同时进行个人才艺展示。按需或每周半天论坛:通过论坛培养社会活动能力适应社会需求,论坛知识规律与应用、论坛学习方法:
a.学习的技术性是学习的矛盾会与不会,好与不好。
b.是学习的阶段,会了,这是第一个否定,否定了不会;好了,这是学习的第二阶段,否定了不好。所以学好习要否定之否定规律。
c.有不会到会,有会到好,这些都要经历一个过程,所以学习就要做些习题,做些习题练习是量变,达到会了或好了都是质变,这是学习达标的必然规律~量质变规律。
学习要明确目标,找出关键,查验条件,最后是实施。什么事,问题(矛盾),主要问题,基本问题,问题的主要方面,主导方面,有利方面,有力方面,主要任务,目的,原则,动力,方法,关键,手段等。
还可论坛其它活动方法:力的大小、方向、作用点。想法(设计)产生,完善,科学三段。
现代学生会有一半多会上大学或从事智力劳动,创造性思维是其劳动特点,所以必须开设创造思维、创新课适应现代劳动特点。要开设社会学、人的关系课。应该开设管理学概论课。每天每老师都要励志教育、讲文明教育,有时可以五分钟。
知识图解:
   第一知识图要说明知识价值,要标明特点类,要标明要素类,要标明结构类。
第二知识图:1、要标明知识特点,
要标明知识结存在(外观,形象,特性,特性~要素~组合~功能,条件。)。
要标明关键,
要标明条件,
说明各种关系,
说明知识的价值。
2、要标明要素、条件~结构~功能。
3、要标明目的~关键~条件~实施。
4、要说明同一类,说明矛盾律,说明排中律,标明理由充足律。图要按需设置。
  实现各目标的形式:目的~关键~条件~实施。
《三、伟大公理的价值》

〈教育〉
教育要培养做人,要教学知识,要培养能力,更要教社会斗争方法;一目一图教学法好,祝福你好:通过劳动与美来培养做人;通过一目一图教学模式教学来培养知识;通过论坛来培养能力伟人的素质能力水平。培养伟人是教学基本目标,一般学生都必然达到。
〈图像与信息〉
图像教学,图传授知识,表达知识,古代有之。看图记忆容量大,看一眼能记的数量多,还能过目不忘。传授知识用图比说更准更快,更详细,人人都会都懂,一看就会。所以普及一目一图传授知识,记忆知识,学习知识。
〈应该实现〉
用了图像教学模式:
就能使学习变成玩游戏;
就能使初高中都节约一年时间;
就能保每个学习达目标,
就能节省一年学费、生活费,就能保一般生做伟人成国家栋梁;
就能使网络大学优于面授;
实现以上目标是公理,有理说不是公理就有万元奖金。 
价格是应该给节省出来的钱。
定合同,包效果达目标。
本帖可以转发,所有改编、翻译后著作权都要属于我邢运臣所有。应用收费。
对侵权的最少收费六千万元,对举报侵权有功的奖金千元。邢运臣的中国邮储账号:604718002200148582。
有理说这著作权不是我邢运臣的就有百万元奖金。
本模式依据17年2月份我图像教学法修改,元月份就有出版。1066589506QQ。

楼主 2018/2/1 3:22:36  超级管理 编辑 删除
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